ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮರ ಕಲೆಗಳು - ಭಾಗ 1

ಹಿಟ್ಸ್: 561

ಹಂಗ್ ನ್ಗುಯೇನ್ ಮನ್

    19 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಆಕ್ರಮಣವು ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ, ಪ್ರಾಚೀನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆಯುಧಗಳನ್ನು ಗೆರಿಲ್ಲಾ ಯುದ್ಧ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಮರ ಕಲೆಗಳ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು.

    ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಯೆಟ್ ಮಿನ್ಹ್ ಯುಗ (ಫ್ರಾನ್ಸ್ ವಿರುದ್ಧ ಮೈತ್ರಿ), ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತ ಆಯುಧಗಳೆಂದರೆ ಚೂಪಾದ ಬಿದಿರಿನ ಕೋಲುಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಬಂದೂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟಕಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರರು ಇಂಡೋಚೈನಾ ಯುದ್ಧಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಿಮಾನಗಳು, ಹಡಗುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಆಧುನಿಕ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಊಳಿಗಮಾನ್ಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕರು ಈಗಲೂ ಸಮರ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.

    ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಆಕ್ರಮಣಕಾರರು ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವವರೆಗೂ ಮಿಲಿಟರಿ ಕೈಪಿಡಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ತಂತ್ರಗಳಂತಹ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಿಲಿಟರಿ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಗಳು ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ.

    ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಚೀನಾದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶವಾಗಿದೆ (ರ ಪ್ರಕಾರ ವಾಂಡರ್ಮೀರ್ಷ್)¹. ಪ್ರಪಂಚವು ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಚೀನೀ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ, ಭಾರತೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸದೆ. 19 ರ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.^th - 20 ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ^th ಶತಮಾನ.

    ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಎರಡೂ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದಿಂದ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದಿವೆ. ಸಂಸ್ಥಾಪಕನನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಚು ​​ವಾನ್ ಆನ್² ಮತ್ತು ಸಮರ ಕಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ ಟ್ರಾನ್ ಕ್ವೋಕ್ ತುವಾನ್³ (ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ಕೈಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಸಮರ ಕಲೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು).

    ಈಗ ನಾವು ಪ್ರಾಚೀನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮರ ಕಲೆಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ, ನಾವು ಆರಂಭಿಸೋಣ a ಇತಿಹಾಸ ಸ್ಲೈಸ್, ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಫಲಕಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವಂತೆ, ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ನ್ಗುಯೇನ್ ರಾಜವಂಶ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ ಟೆಕ್ನಿಕ್ ಡು ಪೀಪಲ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ಅನ್ನಮೈಟ್ (ಅನ್ ನಾಮ್ ಜನರ ತಂತ್ರಗಳು) ಮೂಲಕ ಹೆನ್ರಿ ಓಗರ್⁴ 1908-1909 ರಲ್ಲಿ ಹನೋಯಿಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಯಿತು. ಜೊತೆಗೆ 4,577 ವುಡ್‌ಕಟ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹಾನ್ ನಂ (ಚೈನೀಸ್ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಅಕ್ಷರಗಳು) ಟಿಪ್ಪಣಿ, ನಾವು ಹಳೆಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಫ್ರೆಂಚ್ ಆಕ್ರಮಣವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಬಹು ವುಡ್‌ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

    ಕಲಿಯುತ್ತಿರಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ or ಸಮರ ಕಲೆಗಳು, ಕಲಿಯುವವರು ಮೊದಲು ಚೈನೀಸ್ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಈ ಚಿತ್ರವು ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವುದು. ಅವರ ಮುಂದೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೈಯಲ್ಲಿ ರಾಡ್ ಹಿಡಿದಿದ್ದನು (ಚಿತ್ರ 1).

    ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಗುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಬಹುದು"ಸೆಳೆಯಲು” ಪತ್ರಗಳು, ಅವರು ಮ್ಯಾಂಡರಿನ್ ಆಗುವ ದಿನವನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಎಮ್ಮೆ ಹುಡುಗರಂತೆ ಕಡಿಮೆ ಕಲಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಚಿತ್ರ 2), ಇವರು ಬಡವರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕುಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದರು (ಚಿತ್ರ 3) ತಗ್ಗು ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಡುವೆಯೂ ಸಹ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ದಿಬ್ಬಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಸ್ತಿಯಾಡಬಹುದು.

“V trt trâu, vật bò, vật gò, vật đống

    ಎಮ್ಮೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಸ್ತಿ; ಹಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಸ್ತಿ; ದಿಬ್ಬಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಸ್ತಿ; ಬೆಟ್ಟಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಸ್ತಿ Vật đá thành vôi, vật đồi Thành nước ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಣ್ಣವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಸ್ತಿ; ಅವುಗಳನ್ನು ನೀರಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಬೆಟ್ಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಸ್ತಿಯಾಡುವುದು.

ನಾನು ಟ್ರೌಟ್, ಹೆಚ್ಚು ಚೋ ಸಿಟ್ ಥಾನ್…”

    ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಭೂಮಿ ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ಕುಸ್ತಿ; ಧ್ರುವಗಳು ಇದ್ದಿಲುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುವವರೆಗೆ ಕುಸ್ತಿ.

… ಮುಂದುವರಿಸಿ…

ಬಾನ್ ತು ಥು
12 / 2019

ಸಹ ನೋಡಿ:
◊  ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮರ ಕಲೆಗಳು - ಭಾಗ 2